El Ministerio de Educaci\u00f3n a trav\u00e9s de la Direcci\u00f3n de Planeamiento e Investigaci\u00f3n Educativa, present\u00f3 este mi\u00e9rcoles a cuadernillos con los lineamientos para la Educaci\u00f3n Emocional. En sus diferentes bloques, esta iniciativa propone, conceptos claves, experiencias institucionales y \u00e1ulicas de salas de 3, 4 y 5 a\u00f1os. Adem\u00e1s, sugiere ideas para iniciar los proyectos educativos, propuestas interdisciplinares, preguntas para reflexionar, recursos did\u00e1cticos, estrategias, aportes necesarios para pensar y dise\u00f1ar acciones pedag\u00f3gicas.
El Desarrollo Curricular de Educaci\u00f3n Emocional para el Nivel Inicial presentado esta ma\u00f1ana, es un material innovador, accesible con recursos, y herramientas para dise\u00f1ar propuestas sobre educaci\u00f3n emocional en los primeros a\u00f1os de la educaci\u00f3n obligatoria. Promueve el desarrollo de habilidades ling\u00fc\u00edsticas a trav\u00e9s del vocabulario emocional del docente y de los estudiantes, atendiendo a pr\u00e1cticas significativas y contextualizadas. Adem\u00e1s, es un material que fomenta el desarrollo de capacidades socioemocionales, de responsabilidad y compromiso necesarios para el siglo XXI, con el prop\u00f3sito de fortalecer las trayectorias escolares integradas de los ni\u00f1os de nivel inicial.
\u201cQuiero felicitarlos por este gran trabajo porque nosotros venimos sosteniendo que todo tiene que comenzar en el nivel inicial. Que este sea el 12\u00b0 desarrollo curricular sin dudas marca que para esta gesti\u00f3n la educaci\u00f3n inicial es muy importante\u201d, dijo la ministra de Educaci\u00f3n Pr\u00e1xedes L\u00f3pez quien adem\u00e1s consider\u00f3 que reconocer las emociones es muy importante para los alumnos y para los docentes.
\u201cHay un gran equipo que trabaj\u00f3, hay docentes en las aulas que vienen trabajando permanentemente y seguramente tienen mucho para contar sobre los resultados que obtuvieron. Sabemos que podemos tener una sociedad mejor abordando las emociones y reconoci\u00e9ndolas\u201d, marc\u00f3.
A su turno, el directo de Planeamiento e Investigaci\u00f3n Educativa Julio Simonit record\u00f3 que Corrientes es la provincia pionera en Educaci\u00f3n Emocional con la ley N\u00b0 6398 del a\u00f1o 2016. \u201cHoy presentamos dos documentos y sabemos que, desde la educaci\u00f3n inicial, el dise\u00f1o curricular ahora va a tener otro valor a trav\u00e9s de estos dise\u00f1os curriculares\u201d, manifest\u00f3.<\/p>\n\n\n\n
Cuadernillo<\/strong> El Ministerio de Educaci\u00f3n a trav\u00e9s de la Direcci\u00f3n de Planeamiento e Investigaci\u00f3n Educativa, present\u00f3…<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":2470,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-2469","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-locales"],"featured_image_urls":{"full":["https:\/\/tendencialaboral.com.ar\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/02.jpg",1440,960,false],"thumbnail":["https:\/\/tendencialaboral.com.ar\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/02-150x150.jpg",150,150,true],"medium":["https:\/\/tendencialaboral.com.ar\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/02-300x200.jpg",300,200,true],"medium_large":["https:\/\/tendencialaboral.com.ar\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/02-768x512.jpg",640,427,true],"large":["https:\/\/tendencialaboral.com.ar\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/02-1024x683.jpg",640,427,true],"1536x1536":["https:\/\/tendencialaboral.com.ar\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/02.jpg",1440,960,false],"2048x2048":["https:\/\/tendencialaboral.com.ar\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/02.jpg",1440,960,false],"newsium-slider-full":["https:\/\/tendencialaboral.com.ar\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/02-1280x845.jpg",1280,845,true],"newsium-featured":["https:\/\/tendencialaboral.com.ar\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/02-1024x683.jpg",1024,683,true],"newsium-medium":["https:\/\/tendencialaboral.com.ar\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/02-720x475.jpg",720,475,true]},"author_info":{"display_name":"Edgardo Martinez","author_link":"https:\/\/tendencialaboral.com.ar\/?author=4"},"category_info":"Locales<\/a>","tag_info":"Locales","comment_count":"0","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/tendencialaboral.com.ar\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2469","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/tendencialaboral.com.ar\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/tendencialaboral.com.ar\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/tendencialaboral.com.ar\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/tendencialaboral.com.ar\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2469"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/tendencialaboral.com.ar\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2469\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2471,"href":"https:\/\/tendencialaboral.com.ar\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2469\/revisions\/2471"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/tendencialaboral.com.ar\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/2470"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/tendencialaboral.com.ar\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2469"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/tendencialaboral.com.ar\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2469"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/tendencialaboral.com.ar\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2469"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
El cuadernillo oficializado en el acto de hoy, tiene propuestas y sugerencias para abordar la educaci\u00f3n emocional e inclusi\u00f3n en los tres niveles obligatorios como lo explicita la Ley provincial N\u00b06398\/16. Desde la Educaci\u00f3n Inclusiva, propone intervenciones did\u00e1cticas y aportes significativos para que los docentes atiendan a sus estudiantes desde una mirada neurodivergente.
Para el nivel inicial, el cuadernillo tiene el prop\u00f3sito de que los ni\u00f1os puedan reconocer y expresar las emociones e iniciarse en la regulaci\u00f3n emocional. Las propuestas para el nivel primario tienen como objetivo, colaborar para que los estudiantes promuevan su identidad, el conocimiento de s\u00ed mismo. Plantea actividades para identificar las fortalezas, alcanzar metas, resolver conflictos de manera asertiva, como aprender a tomar sus propias decisiones en situaciones cotidianas y sociales, desarrollando la capacidad de la automotivaci\u00f3n. Por \u00faltimo, para el nivel secundario propone actividades para que los j\u00f3venes encuentren sus objetivos personales a partir del conocimiento de sus fortalezas, emociones, frustraciones, valores, aspiraciones, metas. Presenta t\u00e9cnicas de autorregulaci\u00f3n emocional, para prevenir conductas agresivas y aprendan buscar ayuda cuando m\u00e1s lo necesiten. En s\u00edntesis, el cuadernillo propone creativas propuestas de ense\u00f1anzas de los tres niveles que enriquecer\u00e1n las ideas y dise\u00f1os de las planificaciones de los docentes para promover la educaci\u00f3n emocional en la provincia de Corrientes.
El acto cont\u00f3 adem\u00e1s con la presencia del subsecretario de Educaci\u00f3n Julio Navias, el director de Secundaria Sergio Guti\u00e9rrez, la presidenta del Consejo General de Educaci\u00f3n Silvina Rollet, la directora de Ense\u00f1anza Privada Adriana Godoy el parte del equipo t\u00e9cnico encargado de los dise\u00f1os curriculares.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"